本文目录一览：
- 〖壹〗、幼儿园小朋友学的顺口溜
- 〖贰〗、臧克家的小故事
- 〖叁〗、幼儿园小古诗
- 〖肆〗、幼儿园学前班古诗
- 〖伍〗、幼儿园大班语言活动教案:咏雪
幼儿园小朋友学的顺口溜
〖壹〗、—18楼顺口溜1—18楼顺口溜我是一名幼师，在幼儿园经常会教小朋友一些顺口溜，下面这个时常用到的1—18楼顺口溜。详见图。
〖贰〗、《咏雪》什么东西天上飞，东一堆来西一堆；莫非玉皇盖金殿，筛石灰呀筛石灰。《笑刘邦》听说项羽力拔山，吓得刘邦就要窜。不是俺家小张良，奶奶早已回沛县。《俺也写个大风的歌》大炮开兮轰他娘，威加海内兮回家乡。数英雄兮张宗昌，安得巨鲸兮吞扶桑。
〖叁〗、洗澡歌清清水，哗啦啦，肥皂泡，白花花。小毛巾，擦擦擦，爱清洁，好娃娃。小雪花小雪花，飘呀飘，大地树枝披白袍。我来扫出一条路，大家走路滑不倒。长颈鹿长颈鹿，个子高，细长脖子摇呀摇。要吃树叶真方便，伸出脖子吃个饱。小青蛙小青蛙，呱呱呱，白白肚皮大嘴巴。捉害虫，本领大，小朋友们爱护它。
臧克家的小故事
〖壹〗、年六月底的一天，臧到清华园去看闻先生。闻住着一方楼，一个小庭院，四边青青绿草，一片生趣。还是那样的桌子，还是那样的秃笔，还是那样的四壁图书。桌上的大本子已经不是唐诗、《杜甫交游录》，而是“神话”一类的东西了。这时的闻一多不再写诗。“七七”事变，使臧再访闻先生的事成了泡影。七月十九号臧离开北平，在车站上碰遇到闻先生一家。
〖贰〗、闻一多与臧克家之间的小故事主要包括以下几点：入学考试的高分赏识：1930年夏，臧克家报考国立青岛大学时，在入学考试的国文科目中，他选择了两道题目都作其中《杂感》一题仅三句话却饱含哲理，深得闻一多先生的欣赏。
〖叁〗、闻一多与臧克家之间的小故事主要有以下两点：入学考试的高分赏识：1930年夏，闻一多受邀到国立青岛大学主持文学院工作。同年，臧克家报考青岛大学。入学考试时，中国文科目出了两个题目，臧克家选择了两题都做，其中《杂感》一文仅三句话：“人生永远追逐着幻光，但谁把幻光看成幻光，谁便沉入了无边的苦海。
幼儿园小古诗
〖壹〗、幼儿园中班小朋友背的古诗包括以下几首：孟浩然的《春晓》：描绘了春天的生机与活力，诗句“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”尤为经典。李白的《静夜思》：表达了诗人对故乡的思念之情，其中“床前明月光，疑是地上霜”广为人知。骆宾王的《咏鹅》：形象地描绘了鹅在水中悠闲自在的样子，如“白毛浮绿水，红掌拨清波”。
〖贰〗、推荐背诵古诗列表《题西林壁》作者：苏轼（宋代）内容：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。译文：从不同角度观察庐山，景色各异；因身处山中而无法看清全貌。《静夜思》作者：李白（唐代）内容：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
〖叁〗、《悯农》—李绅（唐）锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。02《咏鹅》—骆宾王（唐）鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。03《古朗月行》—李白（唐）小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。04《静夜思》—李白（唐）床前明月光，疑是地上霜。
〖肆〗、《古朗月行》：小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。《登鹳雀楼》：白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。这些古诗不仅语言优美，意境深远，而且内容简单易懂，非常适合中班幼儿学习和欣赏。通过学习这些古诗，孩子们可以在潜移默化中增长知识，培养审美情趣，提升文化素养。
〖伍〗、中班幼儿园（4-5岁）通常会学习一些简短易懂、朗朗上口的古诗，内容多与自然、季节或生活场景相关，便于孩子理解和记忆。以下是常见的例子及教学特点： 《咏鹅》—骆宾王内容：鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。特点：色彩鲜明（白毛、绿水、红掌），画面感强，适合幼儿观察自然。
幼儿园学前班古诗
〖壹〗、古朗月行（唐 李白） 小时不识月，呼作白玉盘。 又疑瑶台镜，飞在青云端。 画鸡 （明 唐寅） 头上红冠不用裁，满身雪白走将来。 生平不敢轻言语，一叫千门万户开。 中班第一学期 必读篇目： 明日（明 文嘉） 明日复明日，明日何其多！ 我生待明日，万事成蹉跎。 关山月（唐 李白） 明月出天山，苍茫云海间。
〖贰〗、《游子吟》唐.孟郊 慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖？《鸟鸣涧》唐.王维 人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》唐.李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
〖叁〗、语言无晦涩难懂之句，浅近明快、酣畅淋漓地抒写了游牧民族骁勇善战、彪悍豪迈的情怀。 学前班背诵的古诗及赏析 晓出净慈寺送林子方 杨万里〔宋代〕 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 赏析 这是一首描写西湖六月美丽景色的诗，这首诗是诗中有画，画中有诗的典范作品。
幼儿园大班语言活动教案:咏雪
〖壹〗、第一个环节，教师借助视频欣赏和师幼交流帮助幼儿感知下雪天的美好，这是走进诗歌意境的关键之处。第二个环节，教师通过朗诵诗歌并伴随简单的肢体动作，帮助幼儿逐步感知诗歌描述的雪花从“一片二片三四片”到“九片十片千万片”逐渐增多的景象，支持幼儿在诗歌的情境中理解字词，熟悉结构，感受节律。
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